归乡践初心，青春显担当。当青年脚步踏上故土热土，外院学子以实践践行青春誓言。跟随镜头，一同见证外院学子的返家乡实践故事，感受青年服务基层的温暖力量。
学子实践风采（一）——张燕
班级：英语25206
时间地点：四川省宜宾市长宁县安宁社区居委会
实践内容：
本次返家乡社会实践，我参与社区“爱心托管”七彩假期志愿服务，主要服务辖区双职工家庭子女，缓解家长暑期孩子看管难的问题。
实践期间，我和其他志愿者一起布置教室，准备课业辅导、游戏互动、安全教育的相关材料。托管班面向一至五年级小学生，我按照年级分层开展作业辅导：对低年级纠正书写习惯、讲解基础习题；对高年级梳理阅读理解、数学应用题解题逻辑。对于内向敏感的孩子，主动沟通开导，缓解学习带来的焦虑。
课业结束后组织趣味活动，开展手工、集体小游戏，每周开展影视鉴赏与分享会，引导孩子表达情绪，树立健康的心理观念。同时开展防溺水、地震避险、防性侵等安全教育课，摒弃生硬说教，用图片、问答互动的方式，教会小朋友识别危险、掌握自我保护的方法。
个人感悟：
十天的社区托管志愿工作，大多是细碎繁琐的小事，调解矛盾、辅导作业、维持课堂纪律，十分考验耐心和责任心。在和孩子们相处的过程中，我学会换位思考，懂得包容和倾听，个人沟通协调能力得到很大锻炼。
这次实践让我明白平凡的基层志愿服务同样具备重要的社会价值，实实在在守护少年儿童的假期生活。志愿活动既是付出，也是自我成长的过程。今后我会继续积极参加各类社会实践与志愿服务，以实际行动传递善意，做有担当、乐于奉献的青年。
学子实践风采（二）——黄文静
班级：日语25202
时间地点：四川省德阳市什邡市禾丰镇三圣村
实践内容：
第一天（开营日）：参与夏令营开营仪式，我作为志愿者维护现场秩序，引导小朋友参与授旗、齐唱红歌等环节。协助心理老师开展亲子扑克牌体验游戏、亲子拔河活动，做好儿童看护，带动参与者投入活动，保障现场流程有序推进。
第二天：协助文艺与情绪表达主题活动开展，配合组织孩子们学唱红歌、趣味舞蹈，辅助情绪表达课堂互动。晚间参与亲子谈心环节，维持现场秩序，引导孩子与家长开展坦诚交流。
第三天：开展劳动美育实践。负责分发绘画、花艺物料，引导小组协作，陪伴孩子们完成绘画、插花体验，协助开展叠衣服趣味竞赛，活动结束后整理工具，清理活动场地。
第四天：红色观影主题活动。维持观影现场纪律，观影结束后协助组织交流分享，引导孩子们畅谈观影感悟，同步做好其他趣味课堂的现场保障。
第五天（收官日）：参与儿童防侵害安全教育专题活动。协助分发画纸等物料，陪伴引导孩子参与身体边界教育课堂互动，关注孩子们活动安全，完成本次夏令营各项收尾工作。
五天实践期间，我的主要工作为现场秩序维护、物资分发、儿童陪伴看护，配合专业讲师，保障各主题活动顺利落地。
个人感悟：
本次社会实践，我前往什邡禾丰镇，参加为期五天的夏令营志愿服务。我的岗位以现场保障为主，配合讲师完成各类活动，陪伴参与活动的少年儿童。
本次夏令营内容丰富，涵盖红色教育、心理疏导、劳动美育、红色观影、儿童安全防护等板块。和孩子们相处，需要时刻保持细心与耐心，及时应对现场各类细碎突发状况。
走出校园参与基层志愿服务，让我的沟通协作、临场应变能力得到实实在在的锻炼。能够尽自己一份力量，陪伴乡村孩子拥有充实的暑期时光，这是一次十分珍贵且有意义的实践经历。
学子实践风采（三）——梁馨月
班级：英语25206
时间地点：四川省成都市郫都区唐昌镇翰林社区
实践内容：
本次三下乡以“薪火润唐昌，实干兴翰林”为主题，立足唐昌翰林书院周边社区开展实践。活动期间，我们面向社区少年儿童开展公益支教，开设课业辅导、红色小故事、趣味手工等课程，在陪伴中向孩子们传递红色精神，丰富青少年课余生活。同时深入唐昌当地开展实地调研，走访老街、文史旧址，挖掘本土民俗底蕴与红色文化资源，走访群众收集史料，梳理红色故事与乡土文脉，形成调研素材。团队结合翰林文化、红色元素开展社区墙绘创作，将红色故事、本土人文融入墙体绘画，美化社区人居环境，打造沉浸式文化宣传阵地。
通过系列实践，既为社区儿童送去温暖陪伴，挖掘整理了唐昌本地红色与传统文化资源，也以墙绘艺术活化乡土文化。以实干践行青年担当，让红色薪火在基层浸润传播，助力翰林文化焕发新活力，切实把青春力量落到基层服务之中。
个人感悟：
本次以“薪火润唐昌，实干兴翰林——红色文脉赋能唐昌镇乡村振兴”为主题的三下乡实践，让我走出校园，真切扎根翰林社区基层。在支教过程中，与社区小朋友相处，我体会到志愿服务的温度，懂得耐心陪伴对少年成长的意义。开展红色文化与本土文化调研，实地触摸地方历史，使我对红色文脉传承有了更加真切的理解。参与社区墙绘创作，以画笔美化社区环境，把文化内涵落到实物之上。
短短十四天的实践，让我明白乡村文化振兴重在实干。书本的理论转化为一件件基层小事，磨炼了我的沟通协作能力。作为新时代青年，我更加懂得肩上的责任。今后我会牢记此次实践收获，传承红色薪火，用自身所学服务社会，以青春力量助力基层发展
十天的社区托管志愿工作，大多是细碎繁琐的小事，调解矛盾、辅导作业、维持课堂纪律，十分考验耐心和责任心。在和孩子们相处的过程中，我学会换位思考，懂得包容与倾听，个人沟通协调能力得到很大锻炼。
这次实践让我明白平凡的基层志愿服务同样具备重要的社会价值，实实在在守护少年儿童的假期生活。志愿活动既是付出，也是自我成长的过程。今后我会继续积极参加各类社会实践与志愿服务，以实际行动传递善意，做有担当、乐于奉献的青年。
学子实践风采（四）——陈艺亓
班级：英语25203
时间地点：四川省成都市都江堰市天马镇禹王社区村民委员会
实践内容：
本次三下乡劳动实践为期14天，我在都江堰市天马镇禹王社区村民委员会开展基层实践服务。实践期间，我发挥自身音乐特长，面向社区儿童开展公益美育音乐课堂，完成备课授课，用趣味音乐教学丰富乡村孩童课余文化生活。同时参与社区环境整治志愿服务，对村内主干道、休闲步道开展清扫保洁，捡拾垃圾杂物，体会基层保洁工作的辛劳。我还参与农事帮扶实践，协助当地农户完成田间简单农事劳作。此外跟随实践团队开展入户走访调研，走进社区农户与本土小微商户，实地了解当地生产生活现状，调研乡村发展实际情况，把课堂所学理论和乡村现实相结合，完成各项基层劳动服务任务。
个人感悟：
此次下乡实践让我走出校园，真切体会基层劳动的价值。无论是美育支教、环境保洁，还是农事劳作、入户调研，都让我打破了对体力劳动的片面认知，懂得劳动没有高低贵贱之分。在与村民、孩子们相处的过程中，我的沟通协作能力得到锻炼，也看到自身知识储备的不足。今后我会牢记本次实践收获，尊重各行各业劳动者，主动参与志愿服务，把青年担当落到实处，在实践中不断提升自我。
的社区托管志愿工作，大多是细碎繁琐的小事，调解矛盾、辅导作业、维持课堂纪律，十分考验耐心和责任心。在和孩子们相处的过程中，我学会换位思考，懂得包容与倾听，个人沟通协调能力得到很大锻炼。
这次实践让我明白平凡的基层志愿服务同样具备重要的社会价值，实实在在守护少年儿童的假期生活。志愿活动既是付出，也是自我成长的过程。今后我会继续积极参加各类社会实践与志愿服务，以实际行动传递善意，做有担当、乐于奉献的青年。
