活动引语

归乡赴实践，青春绽芳华。当书本知识遇见乡土大地，外语青年用行动书写担当。跟随小语，走进外院学子返乡实践现场，感受青年扎根家乡的鲜活力量。

学子实践风采（一）——蒋霞

班级：英语24206

实践地点：资阳市小院镇便民服务中心

实践内容：

2026年暑期，我参加资阳市“逐梦扬帆计划”，在小院镇便民服务中心开展基层实践，协助整理资料、引导群众咨询，积累基层服务经验，锤炼务实作风。

作为青年宣讲员，我开展8场长征精神主题宣讲，覆盖青少年150余人次，用通俗语言讲述红色故事，推动红色教育走进基层。同时参与暑期爱心托管、敬老慰问等志愿工作，助力解决留守儿童看护难题，关怀老年群体。

本次实践成效良好，事迹被成都东软青年公众号、资阳市政府官网报道，展现我校学子返乡服务、担当有为的青春风貌。

清凉慰问暖人心：

本次暑期返家乡实践，是走出校园、锤炼本领的宝贵机会，让我在实干奉献中感悟青年担当。

在便民服务中心工作，我体会到基层事务琐碎却关乎民生。岗位历练褪去稚气，改掉浮躁，提升了沟通办事能力，读懂了为民服务的内涵。爱心托管、敬老慰问等志愿活动，让我感受到奉献的温暖。一件件小事使我明白微光亦可暖人，坚定了服务群众、回馈家乡的初心。

这段经历让我认识到，青年不能只局限于校园学习，要深入基层，知行合一，把个人成长和家乡发展结合起来，用所学服务群众、建设家乡。实践虽已结束，但奋斗不止。今后我会继续夯实本领，积极参与志愿服务，以青春力量担当使命、回馈家乡。

学子实践风采（二）——张凤美

班级：商务英语24201

实践地点：四川省德阳市什邡市禾丰镇三圣村

实践内容：

我与团队协作面向当地少年儿童开展支教服务。我负责课程筹备、教具准备、课堂管理，协助授课与活动组织。本次14天实践中，团队赴禾丰镇开展5天夏令营，我们志愿者配合讲师做好课堂保障，引导孩子参与课堂。

期间我们集体参观当地历史遗迹、挖掘本土文化；我负责拍摄现场照片、收集活动素材。实践全程遵守规章制度，服从带队老师安排，认真完成各项任务。

个人感悟：

为期14天的三下乡支教实践，是宝贵的基层历练。集体支教与禾丰镇夏令营助教工作，带给我不一样的收获。团队协作备课授课，让我体会到课程筹备的繁杂；在夏令营协助讲师教学，学习了课堂管理、与少儿沟通的技巧。

走访当地古迹，加深了我对德阳本土文化的理解，认识到传统文化是优质教育资源。同时我也发现自身不足，调动低龄儿童课堂氛围的能力仍有待提高。作为外国语学院学子，我将精进专业，持续参与志愿活动，践行青年担当。

学子实践风采（三）——李劲锐

班级：英语24201

实践地点：攀枝花苴却砚博物馆

实践内容：

7 月 21 日至 8 月 21 日于攀枝花苴却砚博物馆开展返家乡社会实践志愿服务，岗位为博物馆讲解员。服务期间累计服务时长 240 小时，主要负责熟悉苴却砚历史文化、展厅展品资料，为来访游客提供展品讲解、参观引导等服务。

本人持有英语导游资格证，依托自身专业知识，向游客传播地方非遗砚台文化。在一次次接待游客的过程中，锻炼了语言表达、临场沟通能力，真切体会到地方非遗文化传承的意义。作为青年学子，应当立足家乡，讲好本土传统文化故事，用实际行动助力地方文旅发展。

个人感悟：

本次返家乡非遗实践，让我走出课本、深入乡土，深化了对苴却砚文化的认知。我认识到，苴却砚既是家乡文化瑰宝，也是中华优秀传统文化的重要部分。当前非遗面临传承与传播困境，青年是传承创新的重要力量。

通过与非遗匠人、工作人员交流，我感悟到精益求精的工匠精神，懂得文化传承贵在守正创新、活化传播。

为期一月的实践，提升了我的综合能力，也增强了乡土认同与文化自信。今后我将持续挖掘苴却砚、三线文化等本土资源，以青年视角讲好家乡故事，用专业力量助力非遗传播，主动担当传统文化传承使命，让本土非遗焕发时代新机。

学子实践风采（四）——向雨晴

班级：英语25207

实践地点：宝五镇宝五社区

实践内容：

在服务岗位上，认真做好儿童日常看护，耐心辅导孩子们完成课业作业，针对学习中的问题答疑解惑；组织开展益智趣味集体游戏，丰富孩子们的假期生活，同时细致留意孩子们的身心状态，做好生活上的关心照料，守护孩子们假期的安全。

服务过程里，我以足够的耐心和责任心对待每一位孩子，主动拉近与孩子之间的距离，营造轻松温暖的托管氛围。

个人感悟：

通过本次社会实践，我深刻体会到教育工作肩上的责任与工作的不易。托管的多数孩子父母在外务工，属于留守儿童，我切实感受到他们内心对于陪伴的渴望，也看到孩子们对待学习的认真态度与求知向往。这段志愿经历磨炼了我的耐心，增强了社会责任意识，也让我更加懂得温情陪伴对于少年儿童成长的重要价值。