2026年10月21日，成都东软学院外国语学院英语系开展了“工具赋能与边界坚守——生成式AI视域下英语文学课程教学的实践思考”主题教研活动。本次活动由邓丹老师主讲，英语系全体教师参与。邓丹老师指出，以ChatGPT、Claude等为代表的生成式AI正重构知识生产与传播的逻辑，对以深度阅读、批判性思维和人文素养为核心的文学教育提出了“效率”与“价值”的双重拷问。

围绕课前、课中、课后三个环节，邓丹老师梳理了AI介入文学教学的路径：课前，AIGC生成背景资料与预习任务，帮助教师直观呈现复杂的教学内容，帮助学生做好知识准备；课中，AI梳理主题与人物关系等，或扮演“反方”激发话题辩论；课后，AI承担智能总结、助教陪练、自测评估、学情检测等。她现场演示了超星知识图谱、AI工作台、腾讯WorkBuddy等工具的基础使用。

她肯定了AI在效率、深度与个性化上的优势，也提醒技术依赖导致的思维退化、信息茧房与学术诚信争议等问题。她提出教师应守住“把关人”与“引导者”的位置，明确工具边界，让学生清楚AI的角色后善用AI。

本次教研活动既有工具演示，也有风险与边界讨论，为英语文学课程改革提供了实践路径。英语系将继续推进信息技术与外语教学的融合，推动文学课堂守住人文底色。